文昌市第二幼儿园
意义模糊的涂鸦
弯曲细碎的线条
无法言说的符号
丰富具象的绘画
看似毫无逻辑的涂写圈点
勾勒出无限可能的奇妙世界
我有一双小小手
指尖蕴藏着大大的潜能
它们走近我的世界
赋予我不懈成长的力量
汉字是中华文明的载体，是世界上最古老的文字之一，是历经六千年文化发展演变而形成的一种文化符号。汉字不仅是幼儿了解和传承中华优秀文化的途径，更是培养他们语言发展、前阅读和前书写技能重要工具。
结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，我们根据孩子们的兴趣，一步步地进行着探索。
一、签到表
签到表上呈现出了多种形式：有的用学号签到，有的用日期签到，有的是时间签到……孩子们展开了新的学习。
二、初遇汉字
🌟黄一麟：我非常喜欢汉字，我认识好多字，刚开始我只认识我的名字，但是我非常喜欢写字，老师们给我们一个姓名墙，我可以认识到我好朋友的名字，再通过这些名字去认识字，我认识的字就越来越多了。
进入大班之后，幼儿对汉字的兴趣逐渐提升，开始喜欢在自己的绘画作品上写上名字。
🌟齐齐：我特别喜欢和霏霏一起画画，我会把认识的字写一写，画到纸上，有时我也会找老师确认一下我写的对不对。
四、趣味探索
文字是生活中最常见的一种符号，生活中有哪些地方会用到汉字？汉字对我们生活有什么用呢？如果没有汉字会怎么样呢？……针对这些问题，一场快乐的“寻字”活动开始了。
🌟天力：楼梯口的栏杆上有“禁止攀登”四个字，告诉我们在爬楼梯时要注意安全。
🌟泓静：消防栓上有“温馨提示”，下面是使用消防栓的正确方法。
🌟霏霏：我们教室门口这里也有很多字。
🌟永烨：我们的游戏材料上面也有汉字。
🌟衍宁：我的毕业证上需要有自己的名字，我也会写我的数字号。
🌟佩谚：还有我要写一写我的班级，这样也不会弄丢了。
大班孩子即将进入小学，从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要。为更好强化幼小协同，让孩子从幼儿园顺利过渡到幼儿园，对大班幼儿进行前书写教育，是提高幼儿前书写兴趣、发展幼儿前书写能力、帮助幼儿养成良好的前书写习惯的重要途径。幼儿前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。
结束语
《指南》提到：“幼儿语言学习需要相应的社会经验支持，文字属于语言的一部分，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班幼儿应对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字在生活中有一定的意义与用途，同时能正确书写自己的名字，能用图画和符号表达事物，幼儿在写写画画中体验文字符号的功能。”
幼儿用图画、文字、符号进行的非正式书写活动，手指的灵活性在不断地提高，为将来小学的正式书写做好准备，科学衔接，快乐成长。
版权所有：Copyright 2019 © All Rights Reserved.
琼ICP备19003989号 文昌市第二幼儿园