在于实践与钻研

研之美

在于思考与提升

追梦课题

沉醉一路芬芳

课题研究是优化幼儿园教育教学和促进教师专业成长的重要途径，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。为进一步增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，明确课题研究方向，完善课题研究内容，确保有序、高质量的开展课题研究工作，文昌市第二幼儿园2024年7月17日举行了小课题中期评审暨教研研讨活动。

中期汇报是检查研究进度和阶段性成果的重要时机，从大家汇报的实施情况中课题对于增进海洋环境、保护海洋生态等方面具有重要的意义，但是我们要思考在研究方法的合理性和可行性，研究的内容要紧紧围绕目标分阶段去开展和落实。希望各课题组继续努力，不断前行，扎实、高效地走好课题研究的每一步。

针对如何梳理研究成果给予建议，首先明确课题的研究目标，确保梳理成果时能够紧密围绕目标进行，在研究成果中提炼出最具代表性的成果，直接回应研究目标，体现研究的价值，可通过对比以及案例的形式，清晰、准确地呈现研究成果，吸引更多研究者和实践者的关注。

黄老师现场培训撰写研究手册的方法技巧，首先提醒老师们撰写的格式一定要按要求进行，注重条理性，如在使用标题、标点符号中要确保手册中语言表达的准确性，在研究记录过程中详细记录遇见的问题并说明下一步的思考策略，以及注重研究成果的呈现。

针对在场教师对课题中存在的疑难困惑，专家们进行一一解答。让课题组老师在课题研究目标达成及成果梳理中得到更多的启发，也为后阶段的课题研究指明了方向。

课题组老师表示，要倍加珍惜专家们莅临现场指导的宝贵学习机会，严格按照专家们的建议，扎实有效地推进本课题研究科学有效的开展。

小班组老师围绕在开展绘本课程中的收获与困惑进行了深入教研。

在研讨过程中，大家结合“小海星”班本课程，如果筛选投放绘本、给予幼儿多样化的阅读方式，积极探索交流绘本在各领域中的价值，使绘本阅读与主题课程相辅相成，促进幼儿深度学习。

中班组围绕在开展班本课程下优化一日活动组织。

在本次教研讨论中，老师们分享在“小海星”课程背景下，如何将课程内容渗透到晨间活动、生活活动、游戏活动，融合了蓝色教育目标，促进幼儿的学习与发展。

大班组结合实施班本课程，材料的投放进行经验分享。

大班老师以“小海星”背景下，针对班级幼儿的特点、科学性、整合性和趣味性的实施有效衔接课程，以海洋类低结构材料，激发幼儿探究意识，增强动手操作能力实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡。