每一次相约，

是教育理念的碰撞，

是教育实践的融合，

成长有路，衔接有方，

双向奔赴，共育花开。

为深入开展幼小衔接工作，了解大班幼儿入小学适应情况，更好地规划现阶段我园在幼小衔接方面的实施方向，促进幼儿园与小学有目的、有计划地双向科学衔接，文昌市第二幼儿园、文昌市第三小学于2025年4月10日联合开展了“聚焦双向衔接 共筑成长阶梯”幼小衔接联合教研活动。

我园上一届大班教师与第三小学教师围坐在一起，从孩子的行为习惯、学习情况等方面入手，分析幼小衔接的关键点，交流各自的想法，并结合新生课堂表现和入学以来适应情况进行梳理，进一步明确幼小衔接工作。

市三小一年级的老师们在研讨交流中积极耐心地讲解，全面而细致地阐述了一年级常规要求，包括课堂上的坐姿、举手、听讲、发言规范等，还分享了培养学生握笔姿势以及培养专注力方法和经验，为幼儿园教师提供了清晰的指导，助力幼小衔接工作更顺利地开展。

幼儿园的老师们在习惯培养问题上全面发力，生活习惯培养注重自理能力提升与自我管理，学习习惯培养以游戏激发兴趣、组织阅读及培养幼儿的前书写准备，行为习惯培养通过在游戏中锻炼幼儿解决问题的能力，在游戏中习得学习品质，为幼儿适应小学做足准备，展现出积极的教育态度与专业的教育能力，全方位助力幼儿成长。

活动最后，第三小学许小丽副校长对本次幼小衔接联合教研活动做出总结。她指出，第二幼儿园“以儿童发展为本”的教育理念在与新时代教育改革方向深度契合，各项活动的组织促进幼儿的全面发展，双方构建的“双向衔接”合作机制为基础教育阶段性发展有了系统性的培养。许副校长期望两校能持续深化，构建协同育人机制，不断优化教育质量，为学龄前儿童的终身发展奠定坚实基础。

此次幼小衔接联合教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“链接式”学习和交流的桥梁，明确了接下来幼小衔接工作中幼儿学习习惯培养的方向和具体实施策略，我园将以儿童为本，持续深入探索幼小衔接工作，做有意义、有温度的衔接，科学有效联动，形成教育合力，实现常态化的自然延伸，促进幼儿全面和谐发展。