在这个充满知识与智慧的时代，每一次学习都是一次心灵的洗礼。近期，我园几位教师有幸外出参加培训学习活动，并带着满满的收获和思考回到了校园。为更好地发挥外出学习教师的引领和示范作用，达到“一人培训，全园受益”的资源共享目标，将外出学习的作用发挥到最大化，有效促进教师的专业化成长，本着“学习、思考、交流、分享、成长”的教师培训理念，我园于2025年5月21日下午开展了以“携知而归 同研共享”为主题的二次培训分享活动。

AI可以赋能，可以给予我们便捷，可以为我们的工作增姿添彩，但是不能替代，Al是辅助性工具，而非教育者本身。规避技术依赖，避免让AI替代教师的脑力劳动，避免让AI占据属于教师与幼儿的真实生活；发挥教育智慧，将人工智能作为拓展教育可能性的工具，让AI服务于育人工程，人机协同培养具有健全人格、创造力和社会情感的“完整的人”。我们人是有温度、有感觉的，教育也是心与心的碰撞，要善思、勤思，做有温度的幼教人！

这次在海南省机关幼儿园跟岗学习让我收获颇丰、感悟深刻。户外自助游戏、放手成就成长：在户外自助游戏“采摘芒果”活动中，教师充分践行“放手”的理念，给予幼儿极大的自主探索机会，孩子们面对高处的芒果，因身高限制无法直接采摘，但教师并未直接介入或给予解决方案，而是鼓励他们自主思考，最后孩子们通过使用梯子、垫子和棍子等最终把芒果打下来了。不管是自主游戏中还是自主用餐中，教师的大胆放手，相信孩子的能力，最终都给予了孩子们完整体验的乐趣，以及收获成长的喜悦。

省机关幼儿园认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，真正把践行指南的目标落在实处，体现在一日生活的各个环节，园所对应幼儿每个年龄阶段，都有清晰地教育引导。在富有爱的师幼互动中呈现了当代幼儿教师的魅力风采。

专业化加工，体现在无论是创想小剧场、魔法悦读台、身体图书馆当中，老师要有自己的教育智慧，也要有分析绘本的能力，如何“取”和“舍”都需要老师细心斟酌，做个有温度，眼里有儿童的老师，走在阅读阅美的路上。

小小地球村，大大宋幼情，这里有支持有自主有爱，教育理念涵盖安全浸润、支持儿童、自主权利。这里处处有身影，背后都是处处巧思，老师无处不支持无不观察无不实践。教师教态和专业素质那么的自如，像孩子的朋友一样平等沟通，彼此成就，我鼓励你有想法，我鼓励你去做。这些之下，我们除了看见，应该去基于现实情况反思和计划。第二、阅读无处不在，“阅读应该是毛细血管，贯穿全身”“语言是支架”，我们自身要多去阅读专业书籍，可以参考布鲁姆认知发展理论进行实践对照。走进孩子，看见孩子的看见。绘本专业化加工，也离不开自己的思考。我们再也没有比静下心聆听孩子，更重要的事！作为一名幼儿园教师应该成为小朋友的专业引导者，一位平等对话的伙伴，我们更应在反思与行动中践行教育的真谛。

教育是一场温暖的修行，每一次学习都让我们离理想更近一步。希望通过这次分享共研，能够为我们的团队注入更多的教育新理念，为孩子们创造更加丰富多彩的学习环境。让我们携手同行，在教育的路上不断前行！