绘本精读活动
文昌市第二幼儿园
快乐就像是跳跃的金黄；
生气就像是燃烧的火红；
悲伤就像是低垂的湛蓝；
害怕就像是蜷缩的墨色；
它们一同在童真的世界里蹦跳、
躲藏织出成长的秘密图谱。
为了帮助孩子们认识、理解这些情绪，我们特别开展了《我的情绪小怪兽》绘本精读活动，引领孩子们走进这个充满色彩与情感的奇妙故事。
活动缘起
已经进而第二学期，但幼儿园门口总有此起彼伏的哭声：有的孩子抱着妈妈不肯松手，眼泪汪汪地喊“我想回家”；有的孩子坐在角落默默抽泣，不愿参与晨间活动……这些不稳定的入园情绪，不仅影响孩子的适应进度，也让家长们忧心忡忡。
我们意识到，幼儿需要一个具象化的方式来认识情绪。《我的情绪小怪兽》以“不同颜色对应不同情绪”的创意设定，恰好能帮助孩子们将抽象的感受转化为直观的视觉符号。于是，我们决定通过绘本精读，带孩子们走进情绪的奇妙世界，学会用语言和行动表达自己的喜怒哀乐。
伊朵：我不想上幼儿园，我要回家。
诺菲：我想回家找妈妈。
子萱：我要妈妈，我不想再幼儿园睡午觉。
国凯：我不想上幼儿园。
艾琳：我想妈妈，很想很想妈妈。
这些小插曲让我们意识到：让孩子认识、表达、接纳自己的情绪尤其重要。
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件，也是幼儿心理健康的标志”。情绪在学前儿童的发展过程中具有重要作用，而良好的情绪状态又与幼儿自身的情绪调节能力密切相关。
《我的情绪小怪兽》
在童真的世界里，每一种情绪都是一颗闪亮的小星星。今天，我们以绘本为钥匙，带着小二班宝贝走进《我的情绪小怪兽》的奇妙世界，解锁情绪的秘密！
子轩：害怕黑色的，晚上就是黑色的。韩子轩:生气就像火山爆发。
国凯：我今天的情绪是蓝色的，因为要上幼儿园。我想在家，我就伤心。
艾琳：害怕就抱一抱自己，就不害怕了。
趣读绘本，发现自己内心世界的"情绪小怪兽"。知道不同颜色代表的是不同情绪，将抽象看不见的“情绪”转化成肉眼可见的视觉体验，了解合理表达和调节情绪的常见方法，知道积极情绪和消极情绪对自身及他人的不同影响 。
签到活动
在教室门口的墙面上，设置了情绪小怪兽的签到台，旁边以小火车整齐排列着红（愤怒）、黄（快乐）、蓝（伤心）、绿（平静）、黑（害怕）五种颜色的小瓶盖，对应绘本中不同情绪的小怪兽。幼儿对应当天的情绪进行签到。
情绪对对碰
伊朵：小怪兽在跳舞。
俊锡：快乐的眼睛，大声讲话就是生气的嘴巴了。快点下点绿色的雨就不生气了。
蔚菡：我在画小怪兽，等颜料干了才能贴上小眼睛。
瑾瑜：绿色的小怪兽在唱歌。开心的都飞起来了。
语汐：我画的是彩虹小怪兽。下雨天的时候就出来玩啦。
小黄+小蓝→小绿
何荣淇：我挤了一点点黄色和红色，就变成了橙子的颜色啦。真是太好玩了。
小红+小蓝→紫色
陈艾琳：我用红色和蓝色画出了一个紫色的轮胎。
符以晴：很多颜色放在一起，变成彩虹色。
宇阳：我送了一朵红色的花给妈妈，希望妈妈不要经常的生气。
符桢：我的妈妈喜欢绿色，我就做了绿色的花。
佳桦：我送了一朵彩虹花给妈妈，我的妈妈像彩虹一样漂亮。
欣冉：我的妈妈是爱生气的妈妈，红色的花也很漂亮。
芳宸：我的妈妈喜欢紫色，我会调成紫色的花哦。
有情绪，吹走它。
让风车吹跑你的负面情绪吧。
芳宸：我感冒很久没有来幼儿园了，今天有点不开心。
李隽锡：我拿着风车跑，我就很快乐了。
童话剧
我的情绪小怪兽
在孩子们纯真的世界里，情绪就像变幻的魔法。跟着小二班的宝贝走进《我的情绪小怪兽》情景剧，一起认识喜怒哀乐，学会表达内心感受……
“情绪小怪兽”的出现，让孩子们对“情绪”这个难解的谜题豁然开朗。人人都有情绪，每个人内心都有一个属于自己的“情绪小怪兽”。在整个情绪探索过程中，我们积极引导孩子认识自己的各种情绪，学习正确表达情绪，知道用不同的方式来管理和调解情绪，学会与情绪和谐共处，争当情绪的小主人！
版权所有：Copyright 2019 © All Rights Reserved.
琼ICP备19003989号 文昌市第二幼儿园