孩子们徜徉其中 

这里有童言稚语 

这里有奇思妙想

这里有欢声笑语

这里有孩子们

成长的一串串小脚印……  

在一次午餐散步时，路过了班级菜地，有些孩子突然看到菜叶上有小小洞洞，还有黑色的一坨坨东西，这是什么？大家围在一起观察着。 原来是青菜虫在啃食菜叶，黑色一坨坨是它们的排泄物，孩子们又在讨论着青菜虫长大以后会变成什么？根据这个发现引入了一本十分有趣的绘本《好饿的毛毛虫》。

绘本里藏着和孩子们心灵相通的秘密，此绘本内容有创意，画面精美，深受孩子们的喜爱。同时旨在引导孩子们培养阅读兴趣、提高语言表达能力，并通过故事中的角色和情节，传递一些价值观念和道德教育。

比如，毛毛虫的成长过程中需要耐心和坚持，教会孩子们勤奋努力的品质，毛毛虫吃的食物也可以引导孩子们了解健康饮食的重要性。

因此，我们开展一系列活动，生成了我班班本课程。让我们一起来看看“好饿的毛毛虫”和小三班的宝贝们发生了什么有趣的事情呢！ 

翻开绘本《好饿的毛毛虫》，一段愉悦的阅读之旅即将从师幼共读开启。  

阅读绘本之后，每个幼儿都能说一说自己对画面的理解，认识了各种水果，感知了与水果匹配的数量。不仅促进了幼儿良好阅读习惯的养成，同时也增进了同伴交往。

在观察毛毛虫的外形特征时，很多孩子对“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的”非常惊奇，我们借助多媒体资源，让孩子们更加直观的感受到了毛毛虫“破茧成蝶”的过程，探寻生命的奇妙。

《好饿的毛毛虫》不仅是一个好听的故事，还可以通过孩子们灵巧的小手，奇思妙想，用各种材料将书中的毛毛虫变到了我们身边来哦！

健康领域：在扮演角色的过程中给幼儿提供了服装道具，让幼儿可以进行操作性的活动，如练习毛毛虫爬、变成蝴蝶飞飞等。

我们运用毛毛虫吃的水果进行《胡萝卜蹲》游戏。幼儿们还进行了学着毛毛虫样子爬呀爬，看看谁最快速度到达终点。孩子们玩的不亦乐乎。

敲定角色后，孩子们对排练舞台剧热情高涨。从最初稍显羞涩放不开，到一遍遍排练中，不断调整语气、动作和神情，逐渐熟练，为上台做足准备。  

一场与毛毛虫的邂逅开启了一段探索与体验的旅程。我们以幼儿的问题为核心，带着他们和家长一起走进探究问题、解决问题的过程，让幼儿成为活动的主人，体验了成功的快乐，收获了成长的喜悦。同时我也得到了一定的经验积累：从一本书延伸出一系列的主题活动，让幼儿享受阅读的乐趣，从阅读文本到呈现主题的过程，实现了孩子的一次次探索发现之旅。

发现好书，研究绘本，不仅促进幼儿的整体性发展，更成就了教师专业化提升。幼儿在前，教师在后，是贯穿整个活动过程的教育理念，在今后的工作中我们将继续深入践行，且行且思。