曾桂萍园长则以充满温情与记忆的故事《小石狮》为教学主体，采用师幼互动的教学方法，充分调动幼儿参与活动的积极性。课堂上，曾园长鼓励幼儿自由想象、大胆表达，依托小石狮与小镇人们之间浓浓的情谊，引导幼儿感受故事中蕴含的故乡情、家园情与亲人情，引领孩子们体会守护与传承的深刻意义，在幼儿心中悄然播下家国情怀的种子。

云副园长选取创意绘本《鸭子！兔子！》开展教学，绘本中那幅既像鸭子又像兔子的动物头像，以及两方持续争辩的趣味设定，成为活动的核心切入点。云副园长以“论——寻——证”为清晰教学路径，引导幼儿围绕图片展开讨论、寻找支撑观点的证据、大胆表达自身看法，鼓励幼儿捕捉画面中的细微线索。在这场充满趣味的辩论式对话中，幼儿不仅锻炼了语言表达能力，更直观理解了“站在不同角度看待事物，会得到不同结论”的道理。

杨副园长以经典绘本《好饿的毛毛虫》为教学载体，借助绘本中丰富的画面与生动的情节，清晰呈现出毛毛虫从卵到蝴蝶的完整成长过程。活动中，杨副园长将绘本阅读、互动游戏、儿歌律动等多元形式有机融合，不仅让幼儿在趣味体验中初步感知星期和数的基础概念，更帮助幼儿直观理解生命蜕变的自然规律。与此同时，多样化的师幼互动有效发展了幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力，充分激发了幼儿对绘本阅读的浓厚兴趣。

它告诉我们：

园长们躬身入局，深耕活动组织，以实际行动告诉每一位教师，都应成为终身学习者与教学研究者。让我们将所感、所悟、所得，化为明日活动上更智慧的提问和更温暖的互动。