游戏区域：大厅1建构区

巧思初显——圆形城堡与高架贯通

建构区的游戏开始后，孩子们就开始自主去选择游戏材料，文昭、倩楠、谷粒和其他几位小朋友都从积木柜子里搬来了长方体的积木。文昭说：“我们先用这个长方形的积木围成一个圆形。”韩倩楠说：“那我们就用积木建一个圆形高楼城堡。”一边说就一边开始了搭建游戏。文昭和几个小朋友先将一样的长方体积木在地板上围成了一个圆形。茀煜、倩楠、谷粒等几位小朋友也去搬来了一样的长方体积木，错落有致的一层一层的往上搭建。一会儿功夫圆形高楼城堡就建得很高了，谷粒对着倩楠说：“我们去拿别的形状的积木来放到顶上做装饰吧！”说完她们就去拿来圆柱体、扇形、半圆形积木来装饰城堡顶部。

协作升级——合力筑造高楼大厦

有了前期搭建经验的积累，孩子们的搭建游戏变得更加得心应手了。游戏开始，德宸和文昭先用方形积木搭建了一个长方形的“地基”，又去搬来方块积木和长条形积木做架空式的搭建。随着搭建过程这栋“大楼”也就越来越高了，德宸发现自己的高度已经够不着往上垒搭了，这时文昭看到了就说：“你等一下，我去拿凳子来，站在凳子上就够得着搭了。”于是他去搬来了一个紫色小凳子，又站到凳子上开始搭建。航齐和德宸看到后，就主动的负责去帮忙拿积木来给文昭搭建。后来高楼更高了，谷粒看到文昭一个人往高处放不了积木搭建，就也去搬来了一个凳子站在凳子上和文昭一起合力搭建，高楼大厦建好后，他们又将恐龙放到了大厦前面。

灵感扩展——多元材料筑就一座大城市

梦莎拉着谷粒在积木柜前看了看，就转过身去对着文昭说：“现在剩的积木有点少了，我们只能拿这些去搭建了。”文昭说：“没关系，老师说了，没有积木我们还可以用别的材料来搭建，所有材料我们都是可以用的。”接着大家就去拿材料，梦莎和文昭先拿来了粗的短方块积木和长条积木组合着搭建了底层，谷粒和航齐又搬来了奶瓶罐，梦莎说：“要放一样高的奶瓶罐才不会倒。”谷粒说：“这几个都是一样高的。”接着他们又把长条积木继续往上垒搭，谷粒和文昭看到高楼越来越高了，他们就去搬来两个小凳子，又站到凳子上继续往上创作。航齐说：“我来帮你们拿材料吧。”他搬来了圆形的磁吸游戏材料和三角形积木做了封顶装饰。

一、儿童观反思

5—6岁幼儿已具备较强的自主意识、合作能力和创造力，他们的思维活跃且充满想象力。从游戏过程来看，幼儿能自主发起搭建主题，如文昭提议用长方体积木围成圆形、搭建高架桥连接两栋建筑，谷粒主动提出装饰楼顶、搭建围墙，这些行为都体现了该年龄段幼儿乐于探索、敢于尝试的年龄特点。以往我可能更关注幼儿搭建的最终成果是否“完美”，而忽略了他们在过程中展现的独立思考和主动探索精神。通过本次观察，我深刻认识到，儿童是主动的学习者和创造者，他们能根据已有经验自主规划游戏、解决问题，教师应充分尊重幼儿的主体地位，珍视他们在游戏中自然流露的想法和行为。