教师∶林笑媚

对于中班的幼儿来说，无论从常规的培养到活动组织的有效性，我们都极其努力去做好。在与孩子们相处中，不乏出现一些令人生气、高兴、欣慰的事情，令我们难忘，然后我们就会反思，到底我哪里做好，哪里又做得不好等情绪。而在其中最令我印象最深的则是对孩子的关注。那天下午我刚来到教室，孩子们一下子全涌过来跟我打招呼“林老师下午好”我也回他们一句“宝贝们下午好”，接着回应他们的抱抱，然后我赶紧把东西放好，准备做午检工作，这时一个小小的声音一直在我旁边说着 “林老师，你看见我了吗？”我一低头，是咱班的xx小朋友，他跟着我，用细细的声音说“林老师，你看见我了吗 ？”说实话，我当时特别难过，赶紧蹲下来抱了他一下，然后他高兴地跑回位置上坐好了，瞧，那么容易满足的宝贝，可差点就被我的疏忽破坏了他一天的心情，他没有认为我不抱他是不爱他，而是因为我没看见所以才没抱他的，那样的信任，是多么的珍贵，我很愧疚，同时，我也很庆幸，在给他们长辈那样关爱的同时，还能与他们成为好朋友。可是很多时候因为班级孩子多、事情太多的因素，会忽略某个孩子，只是因为我的关注度还不够，所以往后我会特别注意到这一块，尽所能让自己的每一个宝贝都能感受到老师对他们的爱。

 教师∶陈福惠

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

在我身边就有这样一位教师何老师，她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名幼儿园教师的优良品质。何老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道李老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都坐不住，何老师每天不厌其烦得教导她，慢慢的，从排队到吃饭到上课，逐渐改变了自己的行为，能认真听老师讲话。

何老师也非常注重培养学生的阅读能力，比如：她会要求孩子们餐后安静的坐在靠墙边里看一本自己喜欢的书，这真的能使孩子养成每天阅读的好习惯。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，还是素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着孩子的心， 浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是我们身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是在我身边的师德故事。

 教师∶韩韦

时光如梭，算起来我在幼儿园工作也有一段时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。我想整理一下我的思绪，总过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。

我永远都不会忘记自己肩上的责任，在保教的同时，将爱种在孩子的心间。选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，永驻童心。

教师∶潘方蝶

有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切的、最智慧、最伟大的形象。

再次回到幼儿园，我的心情很复杂，又开心又担心，开心的是又能见到一批批可爱的孩子们，但也担心自己不能教好他们，虽然我只是一个生活老师。我觉得不管是哪个岗位，只要你是教育工作者，就得为人师表，时刻注意自己的举止言谈。

有这样一个故事，“智慧＂、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家，奇怪的是，另外两位也跟进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答向：“哪里有爱哪里就有‘智慧’和‘成功’。是啊，“有爱就有一切”，故事中如此，生活中更是如此。记得刚到小二班的第一个午睡，孩子们都睡觉了，我刚松了一口气，“呜呜呜＂很大的哭声突然响了起来，我赶紧走到那孩子身边按抚他，可他还是哭，韩老师也过来按抚他，也不行，眼看要把所有孩子都吵醒，我赶紧抱起他，像哄婴儿一样，边哄边抱他出寝室，最后他终于又安静地睡着。后来韩老师跟我说他叫刘唐宇。有一次午睡，我巡视时老是闻到一股臭味，我和韩老师问孩子们有没有人拉大便没擦屁股，可没人应。没办法，我们只好自己找，找了一会才找到是符史纪小朋友，我牵着他的手去厕所清洗，当时天气有点冷，正巧热水器坏了，我只能接开水给他洗，边清洗边跟他说：“老师就是幼儿园里的妈妈，你有什么事情要跟老师说。”他看了看我，又低头看着地板，小声地说：“老师，我手也脏了。”这时我才发现他的手上也有大便，我心里有说不出来的滋味，是我跟孩子沟通少了还是平时太严了，才让他连拉大便这种事都不跟我说呢？我微笑地对他说：“老师帮你洗干净就好。就是要这样，老师没发现的，或者你有什么事情记得跟老师说。在幼儿园里老师就是你妈妈。在家里有什么事情跟爸爸妈妈说，在幼儿园就跟老师们说，知道吗？”他点点头，难为情地笑了。

高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。“师爱为魂，学高为师，身正为范”这是教师的美德，也是教师的天职。做为一名幼儿园的生活老师，我做好自己的本职工作，让孩子们在安全的环境中游戏，像慈母一样地关心他们，爱护他们，让孩子们能开开心心地上学，高高兴兴地回家。

教师∶贾芳

我在幼儿园工作也快有一年的时间了，与班上的老师们，小朋友们相处的非常友好，只是我的工作中还有些不足的地方，需要改进，同时也非常感谢老师们在我的工作中对我的帮助，也感谢领导们的关心与支持。

一年前我加入了小一班这个大家庭，在幼儿园里和孩子们朝夕相处的这些日子里，每天都有意想不到的事情发生，正是这些意想不到的故事，让我不断地获取经验，不断地成长。

比如，我们班还有个别小朋友挑食，偏食的坏习惯，还有个别的幼儿一开始吃饭就不专心，东张西望， 边吃边聊的，吃的很慢，我与老师们就会提醒他们，多吃青菜与肉类可以让小朋友长的高，吃水果可以让小朋友越长越漂亮。简单易懂的比方小朋友易懂，也就明白这些道理，对于那些吃饭不说话不挑食，又能把饭吃完的小朋友，就会给于他们奖励，奖励一张小贴纸，当看到这些漂亮的小贴纸，那些吃饭慢，挑食的小朋友也会慢慢有所改变，我相信只要坚持下去，就会把不良的习惯纠正过来。

我们班有一个小女孩，她就有这么个习惯，午睡时她是睡在睡房最里面靠近墙角的位置，她总是想用脚去蹬蹬墙壁 偶尔还去摸摸主题墙壁上粘贴的相片。有一次，我刚好巡视到她的床边，她隔壁的一个小朋友说了一句：老师，靖潼把墙壁上的东西撕了下来。我立即蹲下身来查看，发现主题墙上的卡通人物已经被撕破了，因为这个小小的卡通人物是老师们加班用报纸团制作的，虽然没有什么危险，但是我还是不放心。我先查看一下她的手，没有拿什么东西，问她撕下来的东西呢，也不说只摇头，嘴巴还紧紧的闭着。我再次她要她张开嘴巴，她还直摇头，迟迟不肯张开，我说让我看看你的嘴巴，她张开了，果然嘴巴里边有纸团，我让她赶紧吐了出来。哎呀！还好没有咽下去，真是把我吓得够呛。我就告诉她不能随便把东西放嘴巴里，如果吃了危险的或不干净的东西是要到医院打针的，要记住做个听话的好孩子，她似乎知道自己犯错误了，点了点头。

其实这些安全教育课上老师们也都讲过了，我想这就是较小幼儿的记忆特点吧，记得快忘的也快。当天下午就把她的事情告诉给了班级老师，放学时老师也告诉了她的家人。总之安全工作放在首位，孩子们的健康成长就是老师们的最大心愿！  

 教师∶吕芬如

在近三年的教育教学中，我逐步认识到幼儿教育是一切教育的基础，它关系到每个人的终身发展和进步，关系到国家的命运和未来。我为自己能选择教师这一崇高的职业感到自豪。在这里，不仅要担负对幼儿进行教育的重任，还要管理好幼儿的生活常规。因为在我心里只有一个想法：让幼儿在幼儿园内快乐成长，身体健康。并且让家长放心和理解。幼儿教育是一项艰辛的工作，我在幼儿园工作了这么多年，感受尤为深刻。记得我在幼儿园的第一天当“娃娃头”的心路历程，却让我永生难忘。正是小班幼儿第一天的入园。

早晨，我笑容满面地站在教室门前，等待幼儿的到来，我感到轻松愉快，有说不出的高兴。第一个到来的幼儿，是一个打扮得像白雪公主一样的女孩，有着雪白的皮肤，名叫沐沐，妈妈把她抱在怀里，她向我甜甜地叫声了“老师”，我高兴地带她进了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不惬意。可妈妈向她说“再见”时，她突然扔下玩具，抱住妈妈的腿不让走，要妈妈陪她一起玩，不然，她也要一起走。当她的要求得不到满足，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进，对我又踢又抓，搞得我好累，好狼狈，弄得妈妈也很尴尬。

正在这个不可开交之时，我突然想到了以前的一位老师教我们的方法，便一本正经地问：“沐沐，你玩过积木吗？”也许问得太突然，沐沐不哭了，只是摇头。“那你晓得幼儿园有积木吗？”沐沐又摇摇头。“我晓得幼儿园的小汽车在哪里，你愿意和我一起去玩吗？”沐沐点点头，我马上抱过沐沐走了。临走时，用眼神示意她妈妈快点走。这时候又一个幼儿突然低声说了句：“我要妈妈”，说完“哇”地一声哭了起来。她这一哭，却带动了一批孩子。天！这简直时弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去实习时的一个老师的做法，我就不慌不忙的说：“小朋友，你们想妈妈是吗？那么老师看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给她妈妈打电话，叫她妈妈早点来接她，好不？”小朋友一听都说自己乖，嚷着老师赶快去打电话。我又说：“嘴巴讲乖不算，要用行动证明哦！”现在我们来学一首歌，就是刚才学的那首儿歌，老师把它改编成了歌曲，看哪个最先学会唱，好不好？“于是，幼儿重新安定下来了。午餐时，有的幼儿不吃这，不吃那，有的连碗也不碰一下。问他们为什么，他们边带着哭声说：“呜呜呜，要，要，喂。”我只好先表扬不挑食的幼儿，再哄这些挑食的、要喂的幼儿，边喂边让他们观察那些自己吃饭的幼儿，并夸奖那些孩子最能干，老师最喜欢他们了。同时又鼓励他们的进步，慢慢地他们接过碗去自己吃起来了。可沐沐一直在哭闹着要妈妈，要回家找妈妈又只能轻声细语哄着她吃饭。

开始玩游戏了，我刚刚宣布完参加幼儿的幼儿名字，沐沐马上哭着说：“老师，我不想玩。”我耐心地蹲下来，摸摸他的头：“那你坐在这儿看他们玩，好不好？”“好！”她马上停止了哭声，很爽气的答应了。我们玩的是“老虎救小白兔”的游戏。“老虎”救了“小白兔”又把“狐狸”仍进了河里淹死了，大家高高兴兴地搂在一起笑着，欢呼着。我看到新新也笑了，但当她的目光和我的目光碰到一起时，她又不好意思地扭过头去。可以看出这个游戏已经吸引了她的注意力。于是我问孩子：‘你们喜欢沐沐来当小白兔吗？”孩子们用热烈的掌声表达他们的邀请。终于，沐沐参加游戏了。游戏结束后我问她：“和大家一起玩有意思吗？”她害羞地说：“有意思。”那明天我们玩更有意思的游戏好吗？”“好吧！”“答应老师，明天来幼儿园不哭哦！”“恩。”好不容易，等到最后一个幼儿接完，那一天下来，口干舌燥，嗓子也哑了，衣服也脏了，手也被抓破了皮，头晕脑胀，一点力气都没有了。难道就是这样当“娃娃头”啊！“可一想到幼儿离园时，有的已经知道跟我说：“老师再见！”连沐沐都在我耳边悄悄说：“老师，我明天再来。”见到家长那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已经得到了回报。

这一天的经历，让我深深地感到：作为一名幼儿教师光有慈母般的爱是不够地，你更要有师爱——你应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者。