【能力提升建设年】双向奔赴 有效衔接——文昌市第二幼儿园幼小衔接联合教研活动
新闻来源:本站原创 时间:2022-04-21

幼小衔接

为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 和《海南省教育厅关于印发〈海南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案〉》精神,结合今年学前教育宣传月《幼小衔接 ,我们在行动》宣传主题,2022年4月20日下午,文昌市第二幼儿园和文昌市第三小学,携手开展“双向奔赴 有效衔接”主题研讨活动,共同打造“幼小衔接”教研新模式。

本次幼小衔接研讨活动在文昌市第三小学会议室进行。参加此次研讨会的有文昌市第三小学王平校长、符史明副校长及一年级教师代表、文昌市第二幼儿园曾桂萍园长、云永蕾副园长及骨干教师代表共十多人。

幼儿园&小学教育思想交流

王平校长首先对我们的到来表示欢迎,然后从相关政策阐述了幼小衔接协同合作的重要性。同时王平校长也讲到国内一些前沿城市小学一年级学生入学适应期的做法,他们会提前一个月让进入一年级的孩子从熟悉小学校园环境、课堂常规等方面的体验,这样极大减小了幼小衔接的坡度。

接着曾桂萍园长围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》,幼儿入学所需的关键素质,详细从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容阐述了幼儿园幼小衔接所做的准备工作,她表示,我们的幼小衔接工作是贯穿于幼儿三年的学习生活活动中,而非是大班的一次参观小学。


幼儿园&小学共同研讨互交流

研讨会上,幼儿园和小学就“双向衔接”存在的实际共性和困难,分别如何解决?幼儿园应该在哪些方面与小学做好衔接等问题进行了深度研讨。


陈晓欣副辅导员:

一年级的课堂里经常会出现孩子想上厕所不敢告诉老师,导致尿裤子的现象。幼儿园老师是如何引导幼儿如厕呢?


陈颖老师:

孩子的在园生活中,老师都会在活动前活动后提醒孩子们去如厕。特别是在集体活动前,老师都会组织所有的孩子去如厕。如果孩子在集体活动是想如厕,就要举手示意老师,老师同意后才能去如厕。


王平校长:

这个问题幼儿园老师大班可以开始讲明上课的规则,训练课前上洗手间,上课过程中就尽量避免了。小学一年级老师下课时可以提醒孩子在课间时间去上洗手间,避免孩子忘记。


林文霞主任:

小朋友在幼儿园里是如何开展值日生活动的?


曾桂萍园长:

小朋友在幼儿园也是每天都做值日生的,值日生在餐前需要擦桌子,还要帮同组的小朋友取餐。餐后值日生还要做整理,整理自己的桌面,还要整理其他小朋友的桌面。除了桌面整理、地面整理还有小椅子的整理。午睡醒后,还需要搬床,摆柜子。这些都是值日生每天需要做的班务。


张晓敏老师:

对于孩子的专注力,小学我们课堂上会要求手指着字去认读,不断加强专注力,对于做好的幼儿会给与鼓励、表扬。那么幼儿园如何培养孩子的专注力?


云永蕾副园长:

我们在集体活动中会备好丰富的教具吸引孩子的注意力,同时会安排一些小任务训练专注力,在幼儿园里还有一些益智游戏,比如下棋、拼图活动,我们的自主游戏也是在培养孩子的专注力。


符史明副校长:

幼儿园要为幼儿做好必要的书写准备。筷子的使用就是一个很好的方法,可以锻炼幼儿手部精细动作,促进幼儿手眼协调。


幼儿园入学前准备教育指导要点.docx

小学入学适应教育指导要点.docx

幼儿园&小学衔接方案商定

幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程,为了幼儿园的“入学准备”和小学的“小学适应”真实有效,双方共同研讨“幼小衔接学习活动方案”:第一个阶段,幼儿园结合《再见,幼儿园》主题教学活动,让孩子们初步开展模拟小学课堂的游戏体验,让孩子们初步对进入小学有一个全面的感知与了解;第二阶段带领孩子们走进第三小学校区,参观校园和观摩小学课堂,看看小学的哥哥姐姐在校的生活和丰富的社区活动;第三阶段小学一年级老师和幼儿园大班老师共研一节课,邀请大班的孩子们到小学教室真实的体验一次课堂教学,从而激发孩子们对小学的向往和期待。

在研讨中王平校长和曾桂萍园长都对幼小衔接展望了美好愿景,表示要尊重幼儿的发展规律,以幼儿的真实需要为重点,实现教育合力。小学与幼儿园将会进一步深度合作,为孩子搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯,减缓衔接坡度,推动有效双向衔接。

本次研讨交流活动提高幼小双方“科学衔接”的意识,我们要吃透国家出台的相关政策,幼小双向学习,发现脱节点,寻找连接点,为孩子们的快乐成长共同努力。本次的联合教研,幼、小教师不仅加深了对彼此的理解、还达成了一定的教育共识,为幼小衔接工作提供了新思路、新方向。

从幼儿园到小学

不是翻山越岭

而是成长路途的一种自然延伸

相信双方的努力

定会为幼儿搭建科学、快乐的衔接之路

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