文昌市第二幼儿园
美好的一天
从签到开始
从自主签到开始
看似小事一件
却能开启最有意义的一天
记录有爱的温暖
收获智慧的陪伴
“课程来源于生活”，教育的契机在幼儿园一日生活中无处不在，陶行知先生也说：“一日活动皆课程”，随着课程游戏化的不断深入，我们更应该关注幼儿的自主活动、自我管理，抓住生活中存在的教育价值，更好地丰富晨间入园环节。其中"签到环创"的设立，也蕴含着丰富的教育价值，让我们一起来探寻这其中的奥秘吧！
初探签到台
我们该设计什么样的签到形式才能让幼儿主动参与进来？才能在签到活动中兼顾到所有幼儿，并能凸显年龄阶段的发展特征和水平？每个班级在设计晨间签到时，与孩子进行了一次讨论。请他们来设计自己的签到台。
小班
问题：孩子们你们觉得我们的签到台要怎么做呢？
🌟钟心羽：我想要笑脸，来幼儿园的时候就可以贴上去啦。
🌟文浠：因为我每天都是开开心心上学，没有哭。
🌟诗雨：在幼儿园我心情很好，我喜欢上学。
🌟佳翰：可是我看到还有小朋友是哭着来幼儿园的，他也要贴笑脸吗？
🌟谷粒：我想要不同颜色的形状，还想要有我自己的头像。
🌟起瑞：老师，我们用爱心，每天来都有一个爱心
🌟子墨：每天一个小玩具放在我的头像上，这样也知道我来了。
中班
🌟张贝萱：我觉得签到台要放在一个架子上，这样够高，我们站着就能签到，风吹也不会跑。
🌟王和勤：格子签到表我比较喜欢，但是我想要大大的格子，因为我画的图案都很大。
🌟於多多：每个星期来五天的小朋友老师可不可以奖励小礼物呢？小红花也可以。
大班
🌟王康壮：我觉得签到台很好，可以知道好朋友今天是不是来了。
🌟张玥嬁：可以知道来了多少人，厨房叔叔阿姨可以备多少饭菜，可以不用浪费了。
🌟梁梦熙：按时签到，让我们更有时间概念了。
小班组
中班组
大班组
观摩促交流
轮流式观摩，班级小小解说员详细介绍了本班自主签到的形式、现场操作方法。
小班组
小班年级晨间自主签到环境温馨，材料形式多样，运用雪花片、笑脸、图形卡片等游戏材料激发幼儿对签到环节的兴趣，提高了幼儿晨间签到的自主性，提高幼儿入园的积极性。
中班组
中班年级聚焦幼儿的规则意识、任务意识。根据该年龄段的幼儿特征，中班的签到采取了对应画图形、点数、找规律、统计等方式，体验到了数学的重要和有趣。
大班组
大班年级科学聚焦幼小衔接，在签到环节中贯穿了时间、前书写等的能力培养。通过签到潜移默化的培养幼儿时间管理、自我管理、前书写等方面的习惯。
观摩中，老师们根据现场分享想法，畅所欲言，为各个班级的签到点设置提出了一些合理化的建议，便于各班针对遇到的问题进行调整优化，让幼儿签到环节发挥最大的教育功能。
研讨再出发
针对前期的阶段性诊断与对策分析，在年级组长的组织下，老师们就签到台不断改进的过程及现状梳理核心经验。
各班老师从新起点出发走向深度学习，最大限度地挖掘自主签到价值，让自主签到成为充满乐趣、融入教育目标的有效环节。
💕李十妹：小二班从签到这件事中，孩子们也能学会手口一致，点数一至五以内的数，并且还学会了星期一至星期五，知道一个星期有七天，我们上学的时间是从周一到周五，下一步我们将根据孩子们一周的签到情况与孩子们进行分享，鼓励孩子们积极来园。
💕黄梦君：小一班签到情况大部分的幼儿目前都能够很喜欢的参与到签到活动，并积极的签到，但仍然也有个别幼儿需要提醒。设计目标：我们班级目前签到台设置了各种图形、数字、颜色，目的想给孩子从中起到一定的数学隐性教育作用。
💕钟松花：借鉴大三班我们升级了3.0版本，就是笔袋买回来挂在墙上，同时在写的时候电脑上面像一个这样的时钟表，它时间就很简单，它每一个每一个秒针分针的变化都会很显示在上面，这个东西又很清晰，一个是日期，一个是时间，我跟我们根据我们班的能力来说，现在的签到台孩子们也很喜欢。
💕林琳：其实签到对孩子们来说是无所谓的一件事情，就是真正能掌握到这件事情，觉得有意义，觉得好玩，觉得可以做的可能永远都是来的早的。那几个孩子因为他签了之后，他就会就会觉得我是第一个来的或者第几，后来更改了你自己的来园时间，然后签到一个星期了之后这个就可以兑换一个小奖品
💕曼静：从上次教研后做了改变，变得更符合幼儿年龄特点及发展需要，大部分幼儿还是很喜欢，会用自己喜欢的方式签到。
小小的签到，意义深远，孩子们自主签名、自主统计、自主打卡，共同创设了富有童趣的自主签到环境，在习惯养成、时间管理、生活经验、书写表征等方面都有了较大的提升。一日生活皆课程，让我们抓住生活中的教育契机，将教育现场回归儿童视角，做幼儿活动中的观察者、支持者。
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